数学核心素养相关论文
为了落实国家的“双减”政策，落实减负提质增效，数学教师应当设计一系列能激发学生思维和主观能动性的作业，为培养数学核心素养服务.......
本文基于数学核心素养的内容,以学生为主体,遵循教学活动的可行性和把握数学知识的本质两个原则,从教学目标设计、教学过程设计两......
初中学业水平测试通常被称作中考,它同时作为初中结业考试与高中选拔性考试,意义非凡。目前越来越多的省份开始将中考进行全省统一......
文章通过比较《义务教育数学课程标准（2022年版）》和《义务教育数学课程标准（2011年版）》，梳理2022年版义务教育数学课程的总目标与学段......
2015年教育部提出把学科核心素养作为修订新课程标准的主线,围绕主线编制教学内容,评价标准以及修订教材。而评价和测量数学核心素......
随着素质教育的全面推行,现阶段,对初中数学提出了较高的标准和要求。广大教育工作者要以培养学生核心素养为主要目标,切实落实教......
数学解题能力集中体现了学生的数学综合素养，是数学基础知识、数学思维、数学能力的浓缩.培养学生的数学解题能力，是发展学生数学核......
本文以“函数的单调性与最（小）值”为例,从感知概念、探究概念、建构概念、辨析概念、应用概念这5个部分阐释如何在课堂教学中把抽象......
随着新课改地不断深入,提高学生分析和解决问题的能力,培养和发展学生的数学核心素养,已成为当下重点研究的课题。课堂教学作为实......
核心素养于2014年首次在我国的政策文件中提出,它反映了我国教育对质量的追求。近年来,核心素养的教育理念正在引领我国课程改革向......
数学核心素养由六大要素组成，每个要素的发展都离不开教学实践的支持.文章以“导数”教学为例，从“关注概念教学，发展数学抽象素养”......
概念教学作为整体教学环节中的基石,概念教学的质量和水平决定了整节课堂的教学质量和学生的学习效果。尤其是在核心素养教学理念......
数学核心素养培养和新课程教育的有效融合已然成为必然趋势，在新课标中也明确提出了两者的融合目标和内涵，运用数学核心素养培养能够......
2022年上海高考数学卷整体平稳有序，突出核心素养，对考生问题研究的综合思维和数学运算能力有较多考查.笔者在核心素养的视角下分析2......
随着时代的发展,教育人才的要求在社会整体的影响下愈发提高,如何培养与提升人才的核心竞争力一直是重中之重。初中学业水平考试（下......
培养学生的核心素养是数学教学的任务之一。当前的数学教学存在着诸多问题，教学方式的不合理、教学观念的不先进，这些都影响着数学教......
2020年,《中国高考评价体系》提出,高考命题要由知识立意、能力立意评价向价值引领、素养导向、能力为重、知识为基综合评价转变。......
数学产生于生活实践，也是在生活实践中不断完善发展起来的。在数学学习的过程中让学生充分经历实验过程成了教师的一种共识。通过以......
求解函数拐点偏移问题要求学生具备较强的逻辑推理、数学运算等数学能力。教师可引导学生利用对称化构造解决此类问题,并总结单调......
基于分析高中数学核心素养之数学抽象能力的培养,主要通过数学教师转变传统教学观念,提供独立思考机会;创新数学教学方法,组织合作......
素养、核心素养、数学核心素养对于数学学科中各个方面的发展都起到关键性作用,自2017版《普通高中数学课程标准》中六大数学核心......
数学建模是根据实际问题，建立数学模型，从定量的角度分析和研究一个实际问题，通过调查研究、提出假设、分析内在规律等工作的基础上，对......
珠心算是中国古代劳动人民的智慧结晶，珠心算课程有利于培养学生的直观想象能力、数学建模能力和数学思维。教师在珠心算教学中可采......
以“A市素养指向下初中数学单元作业设计比赛”中20份单元作业设计为例，基于已有相关文献构建单元作业分析框架，揭示一线教师单元作......
本文以“函数的单调性”教学设计为例,围绕学习进阶理论的核心要素,探究数学核心素养培养的路径。......
深度学习在培养小学生数学核心素养方面有着重要的实践价值。小学数学深度学习的特点有：育人性、互动性、生成性、问题性、过程性。......
2022年成都市中考数学压轴题是一道有效考查数学核心素养的好题目，并通过“尝试初探—深入探究—拓展延伸”的深度探究模式有效考查......
本文以"多元变量的最值问题"为课题,设计展示二轮复习课的几个教学环节和片段,分析教学设计的意图,思考如何通过二轮复习课提升......
在教学中培养学生的数学核心素养是新一轮高中数学课程改革的要求，而单元教学设计是落实核心素养的一个重要环节.本文以“定积分”......
随着新课程标准的实施及核心素养理念的落实,启发式教学以学生为中心、调动学生的积极性与自主性、引发学生深度思考的特点受到课......
以大学数学课程为载体，用实际数学案例分析在教学过程中如何渗透数学思想，拓展数学思维，掌握数学方法，营造学习氛围，提高学习兴趣，逐步提......
全国高考试点改革陆续开始实行。新高考政策下,取消文理科,故高考试卷也取消原来的文、理两套卷改为一套卷。试卷是学生对知识掌握......
数学是研究数量关系和空间形式的科学，在人的理性思维、创新精神的形成和促进个体的智力发展中有着十分重要的作用。数学的六大核心......
从学科核心素养角度来看，“三会”是一个有机互联的整体，彼此之间相互独立却又互为支撑。但如何在教学实践中践行“三会”理念，让学生......
《义务教育数学课程标准（2022年版）》中，三维目标被核心素养取代。“三会”是核心素养在数学学科的具体化，它高度概括了核心素养的数学......
将数学文化融入数学课堂教学，应重视数学知识的生成、发展、完善的过程，以及数学文化的教育价值.本文基于蒙日圆问题的一些思考和探......
合作学习是数学课堂教学的有效辅助，是充分而合理利用课堂时间让学生自主自发地投入到合作和探究中去，让学生共同去分析问题、研究问......
近年来，我国新课程标准的实施，对各个学科教学而言，既是机遇也是挑战。广大一线教师也在不断地革新教学理念，创新教学方法。他们对学科......
超几何分布是传统概率的一部分，是学生和教师都认识却不熟悉的分布，超几何分布的分布列研究和期望的证明一直是教与学的重点和难点.......
数学课堂是以学生为主体,教师为主导的课堂,通过动手实践、自主探究、合作交流的过程,达到知识构建,能力培养和意识创新的目的。同......
新时代教育背景下，教师要改变教育观念和人才培养的模式，在教学中着重关注培养学生的自主性。本文从顺应身心规律和发展核心素养两点......
高考改革关系到高等教育的质量和基础教育的改革,关系到千百万学生的前途、命运和千家万户的切身利益,承载着学生、家长、教师的期......
初中数学章末活动是初中数学教学的重要组成部分，开展章末数学活动对培养学生的数学核心素养有着重要的作用.教师在开展章末数学活......
在深度学习的背景下，初中数学教育越来越重视学生对于知识的理解、运用，以及数学高阶思维的培养.基于深度学习的“勾股定理的应用”......
高中数学引言课旨在“立足当下,着眼未来,迎接挑战”,它是激发学生学习兴趣、渗透数学思想方法、提升数学核心素养、实现育人价值......
从课程广度与深度出发，对《义务教育数学课程标准（2022年版）》和《义务教育数学课程标准（2011年版）》中7-9年级的课程内容进行对比分析......
本文主要是基于数学学科核心素养的视角来研究圆锥曲线的解题。圆锥曲线作为高中数学的重要组成部分,其内容与思想具有很多不可替......
